教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：88-91.

经历探究性过程,体验系统性学习——《解决问题的策略——从条件想起》第二课时教学与思考

王丹
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：88-91.
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经历探究性过程,体验系统性学习——《解决问题的策略——从条件想起》第二课时教学与思考

王丹1
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  • 1. 江苏省苏州工业园区翰林小学,215123
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摘要

"解决问题的策略——从条件想起"是苏教版小学数学教材"解决问题的策略"体系中的起点知识.这部分知识的教学,既要提供任务过程具体化、知识体系模块化的学习内容,又要让学生经历探究性学习过程,体验系统性学习.《解决问题的策略——从条件想起》第一课时主要带领学生熟悉解决问题的策略,第二课时则要带领学生经历探究性过程,体验系统性学习,发展主动运用策略解决实践中复杂的实际问题的意识.

关键词

探究性/系统性/解决问题的策略/从条件想起

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
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