经历探究性过程,体验系统性学习——《解决问题的策略—

经历探究性过程,体验系统性学习——《解决问题的策略——从条件想起》第二课时教学与思考

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中文摘要："解决问题的策略——从条件想起"是苏教版小学数学教材"解决问题的策略"体系中的起点知识.这部分知识的教学,既要提供任务过程具体化、知识体系模块化的学习内容,又要让学生经历探究性学习过程,体验系统性学习.《解决问题的策略——从条件想起》第一课时主要带领学生熟悉解决问题的策略,第二课时则要带领学生经历探究性过程,体验系统性学习,发展主动运用策略解决实践中复杂的实际问题的意识.

作者：

王丹

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作者单位：

江苏省苏州工业园区翰林小学,215123

关键词：

探究性系统性解决问题的策略从条件想起

出版年：

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(7)