教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(8) ：22-25.

小学数学教学中"合作学习单"的设计与使用

凌建青 陈希文
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(8) ：22-25.
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小学数学教学中"合作学习单"的设计与使用

凌建青 1陈希文2
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区教育局教研室,215217
  • 2. 江苏省苏州市吴江区同里实验小学,215217
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摘要

小学数学教学中,教师可通过选取教材中适合学生合作学习的内容,以"合作学习单"的形式呈现合作学习任务,使学生明确学习的内容、程序,反馈学习结果,让学生在小组合作学习的活动中,发现数学知识,解决数学问题,发展数学素养.作为其关键,设计和使用"合作学习单"要在把握目标价值、观照构成要素的基础上,选择恰当的时机,比如动手操作的材料丰富可选时、解决问题的方法灵活多样时、思考探究的难度容量较大时等.

关键词

小学数学/合作学习/合作学习单

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基金项目

江苏省教育科学规划重点自筹课题(十三五)(2018)(Xc-b/2018/18)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量3
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