教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：32-35.

以驱动任务促进学生思维进阶——来自语文课堂的探索

邱盈宇
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：32-35.
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以驱动任务促进学生思维进阶——来自语文课堂的探索

邱盈宇1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市南长街小学,214021
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摘要

语文课堂中,有效的驱动任务能够促进学生的深度思考,让思维呈现"生长样态",最终促成思维与语言的共同发展.以驱动任务促进学生思维进阶的路径有:以启发性驱动任务,开启思维之旅;以挑战性驱动任务,让思维开始爬坡;以探索性驱动任务,让思维延至深处;以拓展性驱动任务,让思维动态多元.

关键词

思维进阶/驱动任务/语文课堂

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十四期课题(2021JY14-ZA03)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量1
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