教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：36-40.

以课堂观察记录表促进学生思维进阶——来自数学课堂的探索

陆燕
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：36-40.
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以课堂观察记录表促进学生思维进阶——来自数学课堂的探索

陆燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市南长街小学,214021
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摘要

为了客观、公正地评价数学课堂教学的效率,促使学生的思维由浅层走向深层,由低阶发展至高阶,编制适合教师研究的课堂观察记录表,主要包括"教师课堂观察记录表""学生课堂回答记录表""学生完成任务记录表".课始,以课堂观察记录表透视学生的思维起步情况;课中,以课堂观察记录表洞察学生的思维深入情况;课尾,以课堂观察记录表分析学生的思维拓展情况.

关键词

思维进阶/课堂观察记录表/数学课堂

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十四期课题(2021JY14-ZA03)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量1
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