教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：46-49.

以实验探究促进学生思维进阶——来自科学课堂的探索

汤春燕
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：46-49.
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以实验探究促进学生思维进阶——来自科学课堂的探索

汤春燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市南长街小学,214021
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摘要

在小学科学课堂中,实验探究能够帮助学生在正确理解科学理论知识、掌握实验操作方法的过程中,实现思维进阶.以实验探究促进学生思维进阶的具体着力点有:目标调试阶段,以实验探究为牵引,把脉思维;概念描述阶段,以实验探究为抓手,开启思维;任务完成阶段,以实验探究为支架,深化思维;评价跟进阶段,以实验探究为载体,拓展思维.

关键词

思维进阶/实验探究/科学课堂

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十四期课题(2021JY14-ZA03)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量2
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