教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：50-53.

阅读教学中想象力培养策略再探

王韬
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(9) ：50-53.
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阅读教学中想象力培养策略再探

王韬1
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作者信息

  • 1. 首都师范大学实验小学,100044
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摘要

想象是高级的思维活动,是阅读的核心.各个学段的阅读目标都有培养与发展学生想象力的要求,教材也从不同角度引导学生在阅读中体验、了解和把握想象.挖掘"空白区"启发学生想象,设计任务链引导学生想象,传递方法指导学生想象,让学生通过想象实现语言文字的"直接可感",体会作者通过文本所传递的情感.

关键词

阅读教学/想象力/"空白区"/任务链

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基金项目

北京教育科学"十三五"规划2020年度一般课题(CDDB2020216)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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