小学美术评价要"多"而"美"——以《青铜艺术》教学为例

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小学美术评价要"多"而"美"——以《青铜艺术》教学为例

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中文摘要：教师对学生及其作品的关注、认识,会在很大程度上影响学生的发展.小学美术评价要"多"而"美":评价角度要多维,肯定学生眼中的美;评价方法要多样,发展学生对美的认识;评价主体要多元,让学生看到更多的美.

作者：

刘欣然

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作者单位：

南京外国语学校河西初级中学第一附属小学,210019

关键词：

教学评价评价角度评价方法评价主体小学美术

基金：

江苏省南京市教育科学规划第十一期个人课题

项目编号：

市规划个十一字第Eu2395号

出版年：

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(9)