教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(10) ：8-16.

数学新课标"课程内容"研读及其教学启示

余荣军 徐斌
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(10) ：8-16.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数学新课标"课程内容"研读及其教学启示

余荣军 1徐斌1
扫码查看

作者信息

  • 1. 苏州大学实验学校,215131
  • 折叠

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,课程内容仍由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成,但每个领域的学习主题都发生了一定的变化,充分体现了课程内容的整体性和结构化特征;课程内容的表述在"内容要求"的基础上,增设了"学业要求"和"教学提示",具有很强的指导性意义;部分课程内容进行了学段调整、领域调整以及要求调整.课程内容的修订对小学数学教学的启示主要有:从点状知识走向结构思维,从学科教学走向课程育人.

关键词

小学数学/新课标/课程内容/结构化/跨学科综合

引用本文复制引用

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量2
参考文献量5
段落导航相关论文