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"教—学—评"一体化:打造阅读教学新样态——以《桂花雨》一课为例

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践行"教—学—评"一体化,阅读教学的样态将发生深刻的变化.具体而言,教学设计时要将评价前置,统筹规划教学目标、学习任务和评价标准;教学实践中要将评价和教学融合,实现"三位一体";在阶段性任务完成之后,要重视诊断,集中讲评;教学全程,要及时反馈,持续改进.

施晓晴

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福建省厦门五缘实验学校,361009

"教—学—评"一体化 评价前置 集中讲评 及时反馈 小学语文

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(10)
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