教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(10) ：43-47.

从"跨学科"视角尝试读写融合

周华
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(10) ：43-47.
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从"跨学科"视角尝试读写融合

周华1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市邹区实验小学,213144
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摘要

"跨学科学习"关注学生的实际生活,强调引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文,通过情境任务驱动深度学习的发生.从"跨学科"视角尝试读写融合,即把"学习场"变成"生活场",创设读写融合情境;拓展"语文+"的方式,设计读写融合学习活动;将"多元读写思维""个性化读写体验"并重,搭建读写融合学习支架;讲求"多样态展示""多形式评价",优化读写融合成果.

关键词

跨学科学习/读写融合/情境/任务/支架/小学语文

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量2
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