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从"跨学科"视角尝试读写融合

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"跨学科学习"关注学生的实际生活,强调引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文,通过情境任务驱动深度学习的发生.从"跨学科"视角尝试读写融合,即把"学习场"变成"生活场",创设读写融合情境;拓展"语文+"的方式,设计读写融合学习活动;将"多元读写思维""个性化读写体验"并重,搭建读写融合学习支架;讲求"多样态展示""多形式评价",优化读写融合成果.

周华

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江苏省常州市邹区实验小学,213144

跨学科学习 读写融合 情境 任务 支架 小学语文

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(10)
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