教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(10) ：54-57.

让量感自然生长——小学阶段度量单位教学思考

郑雪凤
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(10) ：54-57.
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让量感自然生长——小学阶段度量单位教学思考

郑雪凤1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京致远外国语小学,210019
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摘要

量感的培养是一个需要学生不断感和悟的过程,需要学生在学习、实践中不断积累经验,形成以感性为基础的认识.度量单位的教学,需要让学生产生统一"度量单位"的需要,经历"单位量"的多维体验,实现"单位量感"到"累加量感"的跨越,在应用中拓展"量的感悟",从而促进学生的量感自然生长.

关键词

量感/度量单位/单位量/单位量感/累加量感/小学数学

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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