教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(11) ：60-65.

习作教学中的逻辑思维介入

倪建斌
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(11) ：60-65.
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习作教学中的逻辑思维介入

倪建斌1
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作者信息

  • 1. 江苏省太仓市实验小学,215400
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摘要

逻辑思维是一种潜在的习作表达能力,对于提高学生习作表达的准确性、逻辑性、深刻性有着至关重要的作用.逻辑思维元素是隐含于习作内容中的重要课程资源.逻辑思维能够助力不同环节的习作开展:习作审题,借助导图判断提炼;习作构思,运用流程提示图归纳梳理;习作选材,利用表格比较辨析;习作起草,顺着典型样例类比推理;习作修改,提供评析模式推理验证.

关键词

小学语文/习作教学/逻辑思维

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基金项目

江苏省苏州市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021/LX/01/021/03)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量4
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