教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(12) ：5-12.

数学新课标"课程实施"研读及其教学启示

王燕琴 徐斌
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(12) ：5-12.
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数学新课标"课程实施"研读及其教学启示

王燕琴 1徐斌2
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学,215129
  • 2. 苏州大学实验学校,215131
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》"课程实施"部分在原有"教学建议""评价建议""教材编写建议""课程资源开发与利用"的基础上新增了"教学研究与教师培训"的建议.对比分析发现,这五个方面的内容相较《义务教育数学课程标准(2011年版)》既有传承,又有发展和创新之处.由此获得启示:核心素养导向下的小学数学教学,要从课时设计走向单元整体设计,从分学科教学走向跨学科主题式学习,从趣味情境走向真实情境.

关键词

小学数学/新课标/课程实施

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量7
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