教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(12) ：61-62.

小学生量感培养策略例谈

钱慧
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(12) ：61-62.
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小学生量感培养策略例谈

钱慧1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学,214111
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摘要

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知.量感的培养可以通过标准体验、实验探究、学习迁移等活动,让学生多维度感知计量单位,多角度估测事物的量,多层次运用量感,从而不断丰富对"量"的具身感知,进而形成对"量"的准确把握.

关键词

小学数学/量感/标准体验/实验探究/迁移应用

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
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