教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(12) ：77-79.

主题意义导向下的英语单元整体教学设计——以六年级上册Unit 5 Signs为例

顾洁
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(12) ：77-79.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

主题意义导向下的英语单元整体教学设计——以六年级上册Unit 5 Signs为例

顾洁1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京师范大学附属小学,210008
  • 折叠

摘要

主题意义导向下的小学英语单元整体教学设计是以主题意义为引领,整合教材资源,挖掘语篇的核心价值,建立内容要素的有机关联,梳理结构化知识,并最终搭建起一个围绕主题意义的完整的教学单元的过程.需把握三个重要环节,即确定基于主题意义的单元教学目标,规划基于主题意义的单元学习进程,设计基于主题意义的单元学习活动.

关键词

小学英语/单元整体教学/主题意义/教学设计

引用本文复制引用

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量2
段落导航相关论文