历史教学中时空观念的培育——以《抗日战争》一课为例

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中文摘要：历史的"时空"至少包括关系递进的三个维度:自然时空、社会时空和价值时空.将历史事件纳入不同维度的时空范围加以考察,能让历史永远保持着认知过去、关注现实、探索未知的张力.锁定自然时空,可以纵览历史图景的整体风貌;进入社会时空,能够体悟历史人物的现实影响;关照价值时空,利于叩问历史研究的人文情怀.

作者：

王磊

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作者单位：

江苏省南京市秦淮区教师发展中心,210002

关键词：

时空观念自然时空社会时空价值时空《抗日战争》

基金：

江苏省南京市教育科学十三五规划2020年度课题

项目编号：

L/2020/062

出版年：

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(1)

参考文献量6