教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：47-51.

再向经典学议论——从《六国论》的逻辑与角色定位谈起

刘丹
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：47-51.
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再向经典学议论——从《六国论》的逻辑与角色定位谈起

刘丹1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市天星湖中学,226010
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摘要

苏洵的《六国论》有着自洽的逻辑.比较"三苏"的《六国论》,苏洵的此篇胜出,是因为他对作者、读者、论述假想敌做了准确的定位.不少学生作文时,没有思想或者主题大而空,通篇在讲正确的废话,根本原因在于学生没有三种角色的定位意识,自然就找不到写作的契合点和切入点.教师应带领学生向经典学议论.

关键词

《六国论》/逻辑/角色定位/写作契合点

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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