教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：64-67.

初中地理大概念教学及其实施路径——以《中国的自然环境》为例

胡平香
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：64-67.
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初中地理大概念教学及其实施路径——以《中国的自然环境》为例

胡平香1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市金陵中学河西分校,210019
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摘要

大概念教学是促进表浅学习向深度学习转化的一种有效的教学方式.初中地理大概念教学,首先要以一个完整的教学单元为单位,提炼大概念;接下来,要将大概念转化为具体的教学目标;然后,针对教学目标设计驱动性问题和教学活动;最后,确定和细化评估标准,内化学生对大概念的理解.

关键词

地理教学/大概念/大概念教学/《中国的自然环境》

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十三期课题(2019JK13-ZB07)

出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量1
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