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初中地理大概念教学及其实施路径——以《中国的自然环境》为例

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大概念教学是促进表浅学习向深度学习转化的一种有效的教学方式.初中地理大概念教学,首先要以一个完整的教学单元为单位,提炼大概念;接下来,要将大概念转化为具体的教学目标;然后,针对教学目标设计驱动性问题和教学活动;最后,确定和细化评估标准,内化学生对大概念的理解.

胡平香

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江苏省南京市金陵中学河西分校,210019

地理教学 大概念 大概念教学 《中国的自然环境》

江苏省中小学教学研究第十三期课题

2019JK13-ZB07

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(1)
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