教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：68-72.

以"问题引导"培养高阶思维

李梅 房颐
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：68-72.
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以"问题引导"培养高阶思维

李梅 1房颐2
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市秦淮区教师发展中心,210000
  • 2. 南京师范大学附属中学,210000
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摘要

高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动.物理是一门在培养学生科学思维尤其是高阶思维方面具有独特优势的学科.通过多角度多层次、探究式开放式、驱动型挑战型问题,引导学生进行"分析""评价"和"创造"等认知活动,发展高阶思维.

关键词

高阶思维/问题引导/物理教学

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基金项目

江苏省南京市教育科学研究十三五规划2020年度课题(L/2020/040)

出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量3
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