教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：82-85.

古诗词教学要"兴发感动"——《观沧海》一课例谈

张艳梅
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(1) ：82-85.
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古诗词教学要"兴发感动"——《观沧海》一课例谈

张艳梅1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市龙岗区怡翠实验学校,518000
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摘要

把"兴发感动"诗学理论引入古诗词教学,可分为三个层级.第一个层级即"激发"诗感,创设情境、引入诗歌,诵读感知、品味诗歌;第二个层级即"体悟"诗情,知人论世、体悟情感,品读意象、体味匠心;第三个层级即"传延"诗志,诗歌互映、交流感悟,诗意升华、诗歌再创.

关键词

"兴发感动"/古诗词教学/《观沧海》

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量3
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