教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(2) ：78-80.

课堂,不应该仅有赏识——从一次教学观摩说开去

王新芳
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(2) ：78-80.
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课堂,不应该仅有赏识——从一次教学观摩说开去

王新芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市南湖第二中学,210017
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摘要

赏识能激发学生参与的热情,使得他们较为积极地思考及表达,但课堂上不应该仅有赏识.学生的见解是客观公允还是信口开河?是围绕教学重难点的有效探讨还是思维的随意发散?赏识之后,及时评判不可或缺.评判不能强求口径一致,要重视在获取知识的过程中质疑求真.

关键词

赏识/评判/质疑

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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