教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(3) ：51-54.

数学教学如何让学生"想得到"

王玉宏
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(3) ：51-54.
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数学教学如何让学生"想得到"

王玉宏1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市教育科学研究院,225007
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摘要

数学学习的最高层次是知何由以知其所以然,即"想得到".已有知识、一般观念(或者说基本思想方法、研究"套路")以及最终目标、差异消除等,都是"想得到"的重要影响因素.数学教学中,要让学生从已有知识出发,运用一般观念,自主探究发现新的知识;从最终目标出发,实现差异消除,自主探究得到解题思路.这样,学生才更能"想得到".

关键词

数学教学/"想得到"/学会学习/知识发现/问题解决

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量2
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