首页|基于UbD理论开展初中物理教学——以《探究凸透镜成像的规律》一课为例

基于UbD理论开展初中物理教学——以《探究凸透镜成像的规律》一课为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
UbD理论认为,为达到"理解"这一教学目标,最好的设计应该"以终为始",从学习结果(预期目标)开始逆向思考.以《探究凸透镜成像的规律》一课为例,阐释基于UbD理论开展初中物理教学的基本步骤:确定预期的学习结果,也就是学习目标的确定,可立足课标及"教"与"学"的分析;匹配合适的评估证据,即发掘评价学习目标达成的显化证据;设计学习活动,即制订指向目标、基于证据的学习活动计划,可规划利于实践的问题链与实验项目.

彭夷

展开 >

江苏省无锡市堰桥初级中学,214174

UbD理论 初中物理 《探究凸透镜成像的规律》

江苏省教研课题(第十三期)无锡市教育科学规划立项项目(十三五)

2019JK13 L062D/D/2018/019

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(3)
  • 2
  • 1