教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(3) ：84-88.

突出过程性,强调探究性——《全等三角形》一课教学谈

杨牛扣
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(3) ：84-88.
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突出过程性,强调探究性——《全等三角形》一课教学谈

杨牛扣1
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作者信息

  • 1. 江苏省泰州市姜堰区第四中学,225500
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摘要

《全等三角形》一课,内容包括全等三角形的概念和性质,比较简单.教学中,要把简单的内容"教活""教深",就要基于知识的产生与发展、知识之间的联系,突出过程性,强调探究性.具体地,从生活到数学、从一般(图形)到特殊(三角形)、从整体(概念)到局部(性质)、从静态到动态、从发现到应用,设计丰富的学习活动,让学生在"做数学"的过程中充分探究.

关键词

《全等三角形》/学习活动/"做数学"/过程性/探究性

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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