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从审辩式思维的角度——《水浒传》整本书阅读教学路径探索
从审辩式思维的角度——《水浒传》整本书阅读教学路径探索
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万方数据
维普
中文摘要：
《水浒传》篇幅较长,历史背景宏大,人物形象众多,在整本书阅读教学中,很容易出现忽视整体观照或过度结构化的倾向.从审辩式思维的角度,尝试构建《水浒传》整本书阅读教学的路径:多角度审视,提出疑问;专题式重构,严密论证;逻辑化推理,合理假设;抽象式总结,反思批判.学生从浅层次的自读质疑、合作探究到深层次的假设追问、反思批判、论证总结,最终获得属于自己的独特阅读体验和个性化观点.
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作者：
杨菁
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作者单位：
江苏省南京市致远初级中学,210016
关键词：
审辩式思维
整本书阅读
《水浒传》
出版年：
2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社
教育研究与评论(中学教育教学版)
影响因子：
0.104
ISSN：
1674-4632
年,卷(期)：
2022.
(4)
被引量
1
参考文献量
4
万方数据
维普
