理解实际意义,培养应用能力——"王师傅卖鞋问题"对"有理数的加减法"教学的启示

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中文摘要："王师傅卖鞋问题"的解答情况反映出,当前"有理数的加减法"的教学更多地关注了有理数加减法的法则等纯粹数学知识的学习,而忽略了对有理数和加减法实际意义的理解,没有培养学生应用数学知识解决实际问题的能力.对此,给出三条教学建议:"正数和负数"的教学,要帮助学生体会数学抽象,理解运算对象;"有理数加减运算法则"的教学,要在"同化"与"顺应"中促进学生系统理解算理;"有理数加减法的应用"的教学,要在主客体的变换中帮助学生学会数学建模.

作者：

徐小建

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作者单位：

江苏省南通市通州区平潮实验初级中学,226361

关键词：

有理数的加减法数学抽象算理数学建模

基金：

江苏省中小学教学研究第十三期立项项目江苏省中小学教学研究第十三期立项项目

项目编号：

2019JK13-L1812019JK13-L170

出版年：

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(4)

参考文献量2