教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(4) ：70-72.

以产出导向法破解"学用分离"难题

邢文骏 崔充博
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(4) ：70-72.
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以产出导向法破解"学用分离"难题

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作者信息

  • 1. 江苏省南京市教学研究室,210001
  • 2. 江苏省南京市金陵中学,210005
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摘要

产出导向法聚焦"学"与"用"的关系,重视输出对输入的驱动作用,并意图通过选择性学习和有效的评价,促进学生有效输出,最终实现"学"与"用"的统一.以译林版高中英语选择性必修三Unit 1 Integrated skills板块教学为例,驱动阶段,以"用"带"学",尝试产出;促成阶段,边"学"边"用",实现产出;评价阶段,以"学"促"用",巩固产出.

关键词

产生导向法/学用分离/学用结合/文化意识

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基金项目

中国英语阅读教育研究院2021年度专项(CERA2021Z11)

出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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