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身临其境,体悟地域文化的魅力——《秦腔》一课教学尝试
身临其境,体悟地域文化的魅力——《秦腔》一课教学尝试
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中文摘要：
"学习任务群"的两大核心要素分别是情境创设和任务驱动.这就要求课堂相应地作出变化,以学生积极的语文实践活动代替教师过多的讲解,让学生可以通过自主探究,有效解决问题,达成学习目标.在《秦腔》的教学中嵌入拍摄宣传片的任务,请学生完成宣传片拍摄提纲,是一次情境创设和任务驱动交融互促的有效尝试,让学生身临其境地体悟地域文化的魅力.
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作者：
马征遥、张思楠
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作者单位：
江苏省宜兴中学,214299
关键词：
地域文化
《秦腔》
情境任务
宣传片
选择性必修
出版年：
2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社
教育研究与评论(中学教育教学版)
影响因子：
0.104
ISSN：
1674-4632
年,卷(期)：
2022.
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