国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
创设"小情境",达成"深理解"——以《范进中举》一课的教学为例
创设"小情境",达成"深理解"——以《范进中举》一课的教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
"小情境",是指教师利用文本的某一个具体内容,有意识、有目的地建构贴近生活且具有一定情感色彩的片段式情境.在语文教学中,运用"添""换""演"的做法,创设"小情境",让书面语言情境化、口语化,让学生在"小情境"中达成对人物形象、艺术手法、文本内涵的深度理解.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
杨晋闯
展开 >
作者单位：
江苏省无锡市新城中学,214111
关键词：
《范进中举》
"小情境"
人物形象
艺术手法
文本内涵
基金：
江苏省教育科学"十三五"规划重点自筹课题
项目编号：
B-b/2020/02/177
出版年：
2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社
教育研究与评论(中学教育教学版)
影响因子：
0.104
ISSN：
1674-4632
年,卷(期)：
2022.
(5)
万方数据
