教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(5) ：74-81.

开展跨学科STEM教学,培养对数学的好奇心——《翻转的数学》教学及启示

唐依婷 袁智强 戴飒英
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(5) ：74-81.
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开展跨学科STEM教学,培养对数学的好奇心——《翻转的数学》教学及启示

唐依婷 1袁智强 1戴飒英2
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学数学与统计学院,410081
  • 2. 湖南省宁乡市一中紫金中学,410600
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摘要

立足数学学科开展跨学科STEM教学,可以培养学生对数学的好奇心.《翻转的数学》一课主要带领学生探究四面体翻转环,可以安排在初二下学期教完"平行四边形"一章之后.本节课采用"6E"教学模式,教学过程包括情境引入、折纸探究、折纸工程、原理解释、模型精致和总结评价6个环节,通过开展以学生为主体的基于问题、基于探究、基于设计、基于协作的学习,彰显数学学科的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值.

关键词

STEM教育/好奇心/折纸/四面体翻转环/"6E"教学模式

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基金项目

教育部人文社会科学研究青年基金(18YJC880115)

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
被引量2
参考文献量2
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