教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(5) ：82-84.

初中数学"命题、定理、证明"教学研究

李庾南 刘东升
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(5) ：82-84.
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初中数学"命题、定理、证明"教学研究

李庾南 1刘东升2
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市启秀中学,226600
  • 2. 江苏省南通市教育科学研究院,226600
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摘要

七年级平面几何入门阶段,关于"命题、定理、证明"的教学研究往往是各级教研活动的一个薄弱点.如何将这部分内容中比较抽象的数学概念形象生动地呈现出来?怎样把这些零散的概念或知识点串联起来?可以从理解课标、理解教材出发,梳理出思维导图,精选典型实例改编成"问题串",驱动结构化认知的生成.

关键词

"命题、定理、证明"/教学研究/结构化认知

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划课题(TSXM/2021/06)

出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
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