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延展时空,深度研讨——《五代史伶官传序》一课的混合式研习实践

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《五代史伶官传序》重"感"轻"论".教学时,既要带领学生体会文章论述的合理性,也要注意论述中的局限和不足.运用混合式研习的方式,将在线学习与课堂教学联结起来,将课堂教学与课后学习结合起来,为学生的课堂研讨提供充足的时间.具体的教学过程为:课前利用微课,梳理文言字词;课始绘制导图,解密文章思路;课中运用已学,充分质疑研讨;课后迁移实践,尝试改"序"为"论".

金琼

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安徽省合肥市第十一中学,230011

混合式研习 虚拟论敌 质疑 《五代史伶官传序》

安徽省合肥市信息化教育课题

HDJ21036

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(6)
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