摘要
复习课采用主题式教学,不仅能整合知识内容和提升思维容量,更能达成主体知识结构的完善和体系化.而在主题式复习教学中引入思维导图,则能从多个维度、不同视角研究主题内容,深度挖掘知识的内在关联,将碎片化的知识模块化,建构系统化、网络化的知识框架,实现知识的有效迁移,且对提升学生的自主复习能力有着重要的意义.教学人教版初中化学九年级上册《氧气》复习课时,尝试引导学生开展主题式复习,并借助思维导图"可视化"思维过程.
基金项目
江苏省无锡市教育科学规划立项项目(十三五)(WXKTJKT/2020/64)
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