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用思维导图助力主题式复习——《氧气》复习课教学探索

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复习课采用主题式教学,不仅能整合知识内容和提升思维容量,更能达成主体知识结构的完善和体系化.而在主题式复习教学中引入思维导图,则能从多个维度、不同视角研究主题内容,深度挖掘知识的内在关联,将碎片化的知识模块化,建构系统化、网络化的知识框架,实现知识的有效迁移,且对提升学生的自主复习能力有着重要的意义.教学人教版初中化学九年级上册《氧气》复习课时,尝试引导学生开展主题式复习,并借助思维导图"可视化"思维过程.

陈悦

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江苏省锡山高级中学匡村实验学校,214154

主题式复习 思维导图 《氧气》

江苏省无锡市教育科学规划立项项目(十三五)

WXKTJKT/2020/64

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(6)
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