教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(7) ：26-32.

罗杰斯教学理论对中学数学教学的启示

周雅萱 喻平
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(7) ：26-32.
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罗杰斯教学理论对中学数学教学的启示

周雅萱 1喻平1
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  • 1. 南京师范大学数学科学学院,210046
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摘要

罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一.他的教学理论强调意义学习、以学生为中心、非指导性教学.回顾罗杰斯的教学理论,结合当前的课程改革,取其长为今用,得到几条对中学数学教学的启示:让学生从知识接受者转变为知识建构者;让学生从学习旁观者转变为学习参与者;让教学从单纯的指导变为与非指导的结合.

关键词

罗杰斯/中学数学/意义学习/学生中心/非指导性教学

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量5
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