国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
"创生融入",开展国际理解教育——以《污染物跨境转移与环境安全》一课教学为例
"创生融入",开展国际理解教育——以《污染物跨境转移与环境安全》一课教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
地理学科在国际理解教育方面有独特的优势,在地理教学中渗透国际理解教育至关重要.以"创生融入"的方式在地理课堂上实施国际理解教育,可以从分析课标与教材、确定目标与评价标准、设计明暗教学主线、创设情境与活动四个方面进行教学设计.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
武强
展开 >
作者单位：
江苏省太湖高级中学,214125
关键词：
国际理解教育
地理教学
"创生融入"
《污染物跨境转移与环境安全》
出版年：
2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社
教育研究与评论(中学教育教学版)
影响因子：
0.104
ISSN：
1674-4632
年,卷(期)：
2022.
(7)
参考文献量
1
万方数据
