"一题一课",助力"三通"——《二元一次方程组》章起始课教学设计与思考

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要："一题一课"理念可以合理地运用到单元起始课中,体现单元教学的整体性、联系性以及深度.运用"一题一课"理念,设计并实施了苏科版初中数学七年级下册第10章《二元一次方程组》的起始课:从一道数学试题出发,通过"一元""二元"两个角度的解题探索,让学生主动类比建构二元一次方程组的模型,并应用这个模型解决变式与逆向问题,从而揭示全章的主题,点明研究的基本方法.这样的教学实现了从"由外而内"到"由内而外"的融通、从"单一课时"到"单元整体"的联通、从"浅层学习"到"深度学习"的贯通.

作者：

周荣伟

展开 >

作者单位：

江苏省无锡市石塘湾中学,214189

关键词：

《二元一次方程组》章起始课 "一题一课"

出版年：

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(8)

参考文献量1