教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(8) ：73-77.

单元整体视角下的生物课时教学——以《主动运输与胞吞、胞吐》为例

程国胜
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(8) ：73-77.
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单元整体视角下的生物课时教学——以《主动运输与胞吞、胞吐》为例

程国胜1
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作者信息

  • 1. 安徽省巢湖市第二中学,238000
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摘要

单元整体视角下的生物课时教学强调整合性与有序化,落实"目标-教学-评价"的一致性和连贯性,是培养学生生物学学科核心素养的重要教学样态.以《主动运输与胞吞、胞吐》为例,从明晰单元概念层级、分解单元教学目标、解构单元学习任务、开展课时学习活动、落实课时学习评价等方面,具体探讨单元整体视角下的生物课时教学.

关键词

单元整体教学/课时教学/核心素养/高中生物/《主动运输与胞吞、胞吐》

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基金项目

安徽省教育科学研究立项项目(2020)(JK20047)

出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量4
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