教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(9) ：60-64.

突出数学本质的教学策略

崔静静 柴文斌 赵思林
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(9) ：60-64.
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突出数学本质的教学策略

崔静静 1柴文斌 2赵思林3
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作者信息

  • 1. 西昌学院理学院,615000
  • 2. 四川省遂宁市第二中学,629000
  • 3. 内江师范学院数学与信息科学学院,641100
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摘要

基于数学学科核心素养的教学活动应把握数学的本质.数学教学应有意识地突出并引导学生把握数学本质,应关注内容的整体性,强化数学整体的结构性本质;精心构建情境问题,凸显数学产生的根源性本质;全面分析概念的内涵,揭示数学概念的属性本质;深化认识命题的关系,构建数学命题的逻辑本质;发掘思考的美学指向,提炼数学内核的思想本质.

关键词

数学本质/知识结构/情境问题/数学思想

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基金项目

四川省卓越教师培养计划项目(ZY16001)

四川省教育科研资助金项目重点课题(SCJG20A049.通讯作者:赵思林)

出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量3
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