教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(9) ：65-68.

数学解题教学:用一般思路引领具体操作——以一道数列不等式高考题为例

张昆 王颖超
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(9) ：65-68.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

数学解题教学:用一般思路引领具体操作——以一道数列不等式高考题为例

张昆 1王颖超1
扫码查看

作者信息

  • 1. 淮北师范大学数学科学学院,235000
  • 折叠

摘要

以一道有一定难度的数列不等式高考题为例,说明:在数学解题教学中,教师应通过适当的铺垫,启发学生把握问题的本质特征,萌生具有一般性(概括性)的解题思路(基本想法),引领具体的解题操作.从解题疑难的角度看,就是要以一般的解题思路引领具体的解题操作为主导,辩证处理"思路性疑难"与"操作性疑难"的关系,帮助学生实现突破.

关键词

解题教学/问题本质/解题思路/数列不等式问题

引用本文复制引用

出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文