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历史教学如何步入"有我"之境

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历史知识和学生之间的时空距离,让二者之间产生疏离.要想拉近距离,化解疏离,需要历史教师带领学生步入鲜活、生动的"有我"之境.代入身份,有助于学生更好地把握历史人物的思想情感;还原现场,分析历史事件的来龙去脉,有助于学生感受到历史的波澜壮阔;走访实地,可以将意象化为具象,将抽象化为形象,达成历史知识的"真学习".

王九军

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江苏省新沂市行知学校,221400

历史教学 "有我" 身份代入 还原现场 走访实地

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(9)
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