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新课标"图形与几何"内容分析:从结构到要求

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》对图形与几何领域通过整合主题、加强各学段联系的方式实现内容的结构化;内容呈现采用"领域+学段"的设计思路,凸显了核心内容,加强了主题之间的联系,并且在"内容要求"的基础上增加"学业要求"与"教学提示"等表述形式,加强了课程标准的操作性与指导性;内容要求依据"图形的认识与测量""图形的位置与运动""图形的性质""图形的变化""图形与坐标"五个主题层层递进,注重整体性与阶段性,关注幼小衔接以及学生的认知发展规律,加强几何直观的培养,重视尺规作图的内容.

吕世虎、颜飞

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西北师范大学教师教育学院,730070

西北师范大学教育科学学院,730070

数学新课标 图形与几何 课程内容 结构化

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(10)
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