教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(10) ：14-18.

历史单元大概念的前置性理解——以"帝国主义"为例

黄飞
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(10) ：14-18.
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历史单元大概念的前置性理解——以"帝国主义"为例

黄飞1
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作者信息

  • 1. 江苏省常熟市浒浦高级中学,215513
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摘要

基于教学内容整合的单元大概念教学,已被视为核心素养培育的重要抓手.对单元大概念的前置性理解,能够优化单元大概念的理解进程.知识还原是前置性理解的本质,历史事件是前置性理解的支架,历史画面感是前置性理解的尺度,解构与建构是前置性理解的路径.

关键词

初中历史/单元大概念/前置性理解

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量3
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