物理跨学科实践表现性评价的设计——以"视力缺陷形成的原因及矫正"为例

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中文摘要：表现性评价能促进物理跨学科实践的有效实施,是物理跨学科实践评价方式的应然选择.基于"'教—学—评'一致性"理念,在设计物理跨学科实践的同时,应一并设计表现性评价要求,具体包括:设计指向素养发展的表现性目标,设计与目标匹配的表现性任务,整体与分项协同设计评分规则.

作者：

白孝忠

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作者单位：

江苏省苏州市吴江区黎里中学,215212

关键词：

初中物理跨学科实践表现性评价 "教—学—评"一致性视力矫正

基金：

江苏省中小学教学研究重点自筹专项(第十四期)江苏省苏州市教育科学规划课题重点项目(十四五)

项目编号：

2021JY14-CSFX-ZB182021/C/01/003/05

出版年：

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)

江苏教育出版社

影响因子：0.104

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(11)