教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(11) ：67-70.

论证式教学在生物学课堂中的应用——以《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》一课为例

钱玲
教育研究与评论(中学教育教学版)2022，Issue(11) ：67-70.
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论证式教学在生物学课堂中的应用——以《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》一课为例

钱玲1
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  • 1. 江苏省苏州市彩香实验中学校,215004
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摘要

基于教学实践,在图尔敏论证模型的基础上,总结了论证式教学在初中生物学课堂中应用的基本思路,包括分析情境、提出假设(主张)、寻找依据、支持假设(主张)、修改与完善等环节.苏科版初中生物学八年级上册《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》一课,以这样的思路展开.据此得到教学反思:论证式教学需要详细而周密的准备,需要全过程实施,还需要引导发现不同、鼓励质疑.

关键词

初中生物学/论证式教学/《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》

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出版年

2022
教育研究与评论(中学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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