论证式教学在生物学课堂中的应用——以《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》一课为例

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中文摘要：基于教学实践,在图尔敏论证模型的基础上,总结了论证式教学在初中生物学课堂中应用的基本思路,包括分析情境、提出假设(主张)、寻找依据、支持假设(主张)、修改与完善等环节.苏科版初中生物学八年级上册《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》一课,以这样的思路展开.据此得到教学反思:论证式教学需要详细而周密的准备,需要全过程实施,还需要引导发现不同、鼓励质疑.

作者：

钱玲

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作者单位：

江苏省苏州市彩香实验中学校,215004

关键词：

初中生物学论证式教学《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》

出版年：

2022

教育研究与评论(中学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(中学教育教学版)

影响因子：0.104

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(11)

参考文献量1