家长(中、下旬刊)2020，Issue(1) ：65-66.

开展人文关爱,落实家校共育

喇红梅
家长(中、下旬刊)2020，Issue(1) ：65-66.
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开展人文关爱,落实家校共育

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作者信息

  • 1. 甘肃省临夏市实验二校
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摘要

儿童的启蒙黄金时期在小学阶段,作为文化知识学习的正式起点,小学教育是塑造学生品格、品性的开端.我国的教育理念已随着时代发展不断改革与完善,在新课改中积极推行"以人为本"的教育理念,以人文关爱共建和谐校园.现阶段,人文环境的营造已经成为评价小学班主任教育工作的主要标准.因此,班主任除了完成自身职能外,还应当在教育教学中落实家校共育,为学生的全面发展架起沟通的桥梁.

关键词

小学阶段/人文关爱/家校共育/实施策略

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基金项目

本文为甘肃省教育科学"十三五"规划2019年度一般规划课题(GS[2019]GHB1913)

出版年

2020
家长(中、下旬刊)

家长(中、下旬刊)

ISSN：1006-7485
参考文献量1
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