家长(中、下旬刊)2020，Issue(7) ：80-81.

巧设问题,提升课堂对话深度——优化小学数学课堂教学问题设置的策略研究

唐旸瑜
家长(中、下旬刊)2020，Issue(7) ：80-81.
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巧设问题,提升课堂对话深度——优化小学数学课堂教学问题设置的策略研究

唐旸瑜1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市梧村小学
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摘要

课堂提问是小学数学课堂教学中主要的教学形式,好的问题设置能提高课堂效率.小学数学课堂存在一些低效或者无效的问题.课堂深度对话可以帮助学生在回应教师问题的过程中理解回答背后的意义,从而拓展思维空间.

关键词

小学数学/课堂教学/问题设置

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出版年

2020
家长(中、下旬刊)

家长(中、下旬刊)

ISSN：1006-7485
参考文献量1
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