摘要
随着新课改的不断深入,小学语文教师也在逐渐明确自己在课堂教学中的地位与角色.在课堂教学中,为了突出小学生的主体地位,教师需要对学生进行指导.这一指导要具体落实到实践上,在阅读教学中,引领学生从文本阅读之中自主获得知识感悟,并且在教师指导下使学生通过实践阅读获得情感教育,并升华思想.真正能够达到新课标提出的通过阅读教学让学生获得真实性的阅读感悟的要求.那么在阅读教学中,教师的主导地位要如何彻底发挥,凸显学生的主体地位,让学生不仅能够学会阅读,还能逐渐从体验与感悟中,接受丰富的情感教育,越读越爱读?
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