摘要
我国基础教育的目标在于综合培养学生的认知能力、学习能力、社会交往与沟通能力、解决问题能力、动手能力、思维能力等综合能力.在目前社会环境和教育环境下,普遍存在更加重视知识学习而忽略对学生生活能力的培养,导致学生出现因能力培养与发展不均衡而表现出自私、冷漠、动手能力差、抗压能力弱等各种心理与性格发展方面的问题.因此,小学阶段为学生创造劳动实践的机会,教导学生劳动实践方法,指导学生处理劳动实践中的关系,对学生全面发展是非常有益的.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(KCX -201904)
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