家长(中、下旬刊)2020，Issue(8) ：160-161.

思维可视化策略,撬动整本书阅读

叶新凤
家长(中、下旬刊)2020，Issue(8) ：160-161.
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思维可视化策略,撬动整本书阅读

叶新凤1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市同安区教师进修学校附属小学
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摘要

阅读整本书,是促进学生核心素养——思维发展的重要途径.利用思维可视化引导学生进行阅读,让思维可视化,是推进整本书阅读的重要教学策略.被可视化的"阅读、思考的过程"更有利于理解、记忆以及迁移,让思维履历呈现出来,撬动整本书阅读,培养学生的语文核心素养.

关键词

可视化/演绎思维/整本书阅读/核心素养

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出版年

2020
家长(中、下旬刊)

家长(中、下旬刊)

ISSN：1006-7485
参考文献量1
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