家长(中、下旬刊)2020，Issue(11) ：106,108.

学科特质取向下的化学阅读教学策略

甘成秋
家长(中、下旬刊)2020，Issue(11) ：106,108.
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学科特质取向下的化学阅读教学策略

甘成秋1
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作者信息

  • 1. 福建省尤溪县教师进修学校
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摘要

阅读素养是发展学生科学素养的手段与途径,然而作为科学重要组成部分的化学,教师在教学过程中容易忽视引导学生从化学的视角把握文本,影响学生对学科教学资源文本的正确理解、应用及其评价.因此,教师应采用外显学科视角,形成认识思路;驱动认识冲动,溯源问题本质;融通三重表征,培育高阶思维等策略,引导学生从化学学科特质的视角,阅读化学教学资源文本内容,形成正确的理解,增强文本使用效益.

关键词

阅读/文本/化学/策略

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基金项目

福建省教育科学"十三五"规划 2019 年立项专项课题(FJJGZX19-035)

出版年

2020
家长(中、下旬刊)

家长(中、下旬刊)

ISSN：1006-7485
参考文献量3
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